昨天一連串上演著幾件孩子不尊重大自然的戲碼，讓我不得不懷疑是自己對孩子的教育失敗？或是本身他的天性使然？
星期三半天，下午沒課，幾個安親班的孩子中午留在學校。我帶著學生到附近的鄉間小路走走當做休閒，順便看看午後這段時間，有沒有哪些昆蟲或鳥類會出來活動，帶來一些驚奇。
才走沒多久，我看到一位學生又跑又跳的衝在我前面。突然間，他停住了，招手示意要我走快點，來看他的傑作。我踏著好奇的腳步快速到達他的地方；他的腳放開，我著實嚇了一跳，只差沒有大叫而已，看到他不留情地踩死一隻毛毛蟲，並毫無恐懼與羞恥之心；好殘酷的現場！依我判斷，那是隻樺斑蝶的幼蟲吧！
我氣在心頭，也為我的孩子和那隻幼蟲感到難過。以前很少有機會帶著孩子往外跑，也忽略了告訴孩子生態教育的重要。利用這個時候，告訴他對大自然的尊重，以免下次又糟蹋了無辜的生命。
才說完沒多久，我們走著走著，他又隨興摘了一些葉子，在手上搓揉，細碎片狀地扔在地上。我語帶教訓意味地說：「喂！你在做什麼！剛不是才跟你說過了嗎？」學生回我說：「你不是說不要踩小蟲嗎？我這次只是摘葉子玩玩呀！」以往，每次帶領戶外導覽時，一定告訴民眾一個觀念:除非有必要，才摘葉子、果實等來觀察，而且必須事先向植物告知、拜託，之後再放入觀察盒。現在只要去爬山走林道，也會在動身前，先在登山口處拜山，離開之後，也會有謝山的小儀式。
這塊土地的主人是山林，他們是最早生長在這裡的；我們是客人，是未經同意就去登山的客人，怎能這麼無禮的就闖進，並恣意的為所欲為呢？
在正確的引導之下，我一直相信，環境教育是最能讓孩子感動的生命教育。從一個卵到幼蟲、蛹，再羽化成蝶，看著它一步一步的成長，也能讓孩子體會他從小到現在的生命歷程，或是對未來的生命憧憬。而這同時也是生活教育的一部分，從對大自然的關懷、對生命的尊重、以及與環境的互動情形當中，更可看出一個人的修養所在。
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